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教师招聘面试教案：中学物理《牛顿第一定律》

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中学物理《牛顿第一定律》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　1.理解牛顿第一定律

　　2.知道惯性的概念，并能用惯性解释一些现象

　　【过程与方法】

　　了解人类探索力和运动关系的过程2.在用伽利略斜面实验研究力和运动关系的过程中，学习理想实验这种科学研究方法。【情感、态度与价值观】在探索过程中，学习科学家的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】理解牛顿第一定律的含义

　　【难点】力和运动关系的得出

　　三、教学方法

　　讲授法、问答法、小组讨论法、实验探究法

　　四、教学过程

　　(一)课堂导入

　　师：两千多年前，亚里士多德曾经说过，物体的运动需要力来维持。

　　三百多年前，伽利略通过理想斜面实验证明了物体的运动并不需要力。

　　牛顿就在伽利略的基础上总结出了力与运动的关系。今天我们就一起来学习相关知识——牛顿第一定律。【板书：牛顿第一定律】

　　(二)新课讲解

　　师：首先我们来看一段视频，伽利略的理想斜面实验。我们发现，如果小球不受力，那么它就会还原到原来的高度。

　　而现实生活中，我们踢出去的足球，它会停在草坪上，那这是为什么呢?

　　生：受到了阻力的作用。

　　师：那阻力对物体的运动到底有怎样的影响呢?接下来我们就通过实验进行探究。

　　现在同学们以前后四人为一小组。老师为每个小组都提供了一个斜面木板表面。棉布表面以及毛巾表面还有一个小车，利用这些实验器材，请同学们在小组内思考讨论以下两个问题。

　　问题一，实验的思路是怎样的呢?

　　问题二，我们这个实验用到了什么样的科学方法?

　　生：让同一个小车从斜面的同一高度由静止下滑，分别测出它在木板表面、棉布表面以及毛巾表面运动的距离。采用的是控制变量法的方式。

　　师：请同学们结合这位同学的思路去设计相应的实验表格。在实验过程中，同学们要注意每次实验小车都要从同一高度由静止下滑保证小车到达水平面的速度相同。

　　师：巡视指导：1.实验过程中，手不要推小车，让他自由下滑，

　　2.实验过程中，要让小车从同一高度自由下滑师：老师把大家的数据呈现在大屏幕上。能得出怎样的结论呢?

　　生：小球在木板表面运动的距离最长，而在毛巾表面呢运动的距离最短，得到的结论是，平面越光滑，滑块受到的阻力越小，滑块前进的距离越远。【板书：平面越光滑，滑块受到的阻力越小，滑块前进的距离越远】

　　师：请同学们想一想，如果表面光滑到没有摩擦时，小车运动情况会怎样?

　　生：会一直运动下去。

　　师：其实啊早在三百多年前，伽利略就做过类似的实验，并且还进一步猜想，如果物体受到的阻力为零，那么它的速度将不再变化，物体就会以恒定不变的速度永远的运动下去。

　　那牛顿就在伽利略的基础上总结出了牛顿第一定律，请一位同学来说一说。

　　生：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。【板书：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态】

　　师：在没有受到力的作用时，地球上存不存在不受力的情况呢。对，是不存在的。那因此这个定律能不能通过实验得到验证呢?

　　生：是不能的，牛顿是在实验的基础上，经过猜想得到这个定律。

　　师：这种方法呢就叫做理想实验法。

　　师：总保持静止或匀速直线运动状态。说明物体能不能同时静止和运动呢。

　　生：不能的，要么是静止状态，要么是匀速直线运动状态。

　　(三)巩固提高

　　师：请大家看到多媒体上两个例题，给大家一分钟时间，等会请同学回答：

　　1,正在滑行的雪橇，如果其外部受力全部消失，则雪橇将做?

　　2,再研究力与运动关系时，每次都让小车从同一高度滑下，是为了什么?

　　生：雪橇将按外力消失时的速度一直滑行下去。是为了使小车到达底面时的速度是一样的，防止实验出现误差。

　　(四)小结作业

　　师：看来大家已经掌握了这节课所学的内容。那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。

　　生：学习了牛顿第一定律的内容，知道一切物体突然失去外力的话，将静止或一直匀速直线运动下去。

　　师：故而知新。可以为师怡，课后请同学们完成课后习题1到4题，并去预习下一节课的新内容。

　　五、板书设计

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