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《天气预报》说课稿

　　尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是xx号考生，请问现在可以开始我的说课了吗?今天我说课的内容是《天气预报》,对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源，首先，谈一谈我对教材的理解。《天气预报》是大象版小学五年级下册第二单元第四课。天气是与人类的日常生产和生活密切相关的现象，其对我们的影响日益增加并越来越受到重视，儿童从小就对气象产生浓厚的兴趣，对于他们来说有很多知识需要探索。本节课的主要内容包括有：知道天气变化的自然现象;了解天气预报的制作过程;搜集天气预报的有关知识;学会制作科技小报等知识。让学生利用科技小报进行表达与交流，让学生充分展示自己的成果;宣传科技知识;巩固学到的知识同时锻炼学生收集资料，设计制作等能力。

　　二、说学情

　　农村小学五年级的学生对天气现象并不是很陌生，尤其是对下雨前的自然现象有很多的了解，课文中这一内容完全可以让学生自己讨论交流就可以完成的，但对天气预报的制作流程不是很了解，教师在这个内容上就要利用有关的图片视频资料帮助学生去了解。制作科技小报其目的是让学生去收集资料，但农村学生受条件的限制，可能在收集资料上有局限性，因此我会要求学生制作小报时可以小报内容不限，形式多样来解决这一问题。

　　三、教学目标

　　新课标要求教学目标应具有多元性，主要包括学会、会学、乐学三个维度，根据此要求我确定了如下教学目标：

　　【知识与技能】

　　知道天气预报的流程，能制作气象小报。

　　【过程与方法】

　　通过观看视频，制作小报等过程，学生能了解预报天气的常用简单方法，能坚持开展长期的天气预报活动。

　　【情感态度与价值观】

　　探究科学奥秘的兴趣，养成实事求是的科学态度。

　　四、教学重难点

　　基于对教材、学情、和教学目标的设立，我的教学重难点设置如下：

　　【重点】

　　了解有关的自然现象，知道多种天气预报的收听方法。

　　【难点】

　　制作科普小报。

　　五、教学方法

　　根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨，结合学生的情况我采取的教学方法是：观察法，演示法，小组讨论法，实践操作法等教学方法。

　　六、教学过程

　　接下来我来谈谈我对教学过程的设计

　　(一)情景导入

　　我会向学生播放下雨的视频，并提问学生我们如何才能提前知道第二天的天气情况呢?通过学生的回答和教师的总结从而导出本节课的课题《天气预报》

　　(二)新课讲授

　　接下来是新课讲授环节，我将本环节分为了三个部分第一部分阅读与交流。首先让学生阅读“下雨了”连环画了解动物与天气变化的关系，然后让学生交流讨论你们还知道那些与天气变化有关系的自然现象。通过这样的方式能够有助于提高学生的交流探索能力。

　　第二部分探究讨论。教师首先准备了有关天气预报制作流程的图片和视频。教师可以借助图片和视频让学生更深的了解现代科技与天气预报的关系，了解有很多很多的科技工作者为天气预报付出了辛勤的劳动，同时还要对学生进行长期天气观察，测量，搜集气象谚语，收听天气预报的习惯的培养(收听天气预报方法有：查询电话12121或96121;看电视、报纸、和互联网)。此外为了让学生掌握更多的知识我还利用幻灯片让学生了解天气预报增添的一项新的内容——气象指数预报。这样学生不仅了解了天气预报的制作流程同时也了解了更多的新知识，这样更加激发他们去长期观察天气。

　　第三部分制作科技小报。通过交流探讨学生已经了解了很多有关天气预报的知识，这时可以让我会让学生把他们知道的有关天气预报知识内容写出来，在全班上交流相互取长补短，学生已经掌握了很多知识性的东西就可以开始办科技小报了，这时候我会出示自己办的一份小报作示范，学生可以仿照我的格式或方法来进行创作，接下来我会请学生起来展示自己创作的作品并给予评价。通过这样的方式，能够发散学生的思维，提高学生的动手操作能力。

　　(三)巩固提高

　　接下来是巩固提高环节：我会提问学生我们生活中有很多关于天气的谚语，并请学生起来分享。通过这样的方式可以让学生加深对本节课知识的理解，达到理论联系生活的目的。

　　(四)小结作业

　　接下来是小结作业环节：我会请学生起来总结本节课的内容，教师进行补充。通过这样的方式可以充分体现学生的主体性。在作业环节，我会让学生去收集搜集动物、植物预报天气的资料。通过这样的方式能够让学生将理论联系生活，也能让学生在课下也能继续保持对科学学科的学习。

　　七、板书设计

　　接下来我来谈谈我的板书设计：我的板书采用提纲式的板书，简洁明了，学生通过板书能够更加清晰直观的知道本节课学习的内容及重要知识点。