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《动作补间动画》说课稿

　　开头语

　　尊敬各位老师，大家好!我是今天的××号考生，我说课的题目是《动作补间动画》。

　　现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

　　一、教材分析

　　教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析。本节课选自人教版初中八年级上册，第一章第二节的内容，本节课的主要内容是Flash操作的重要动画方式之一：动作补间动画，学生学完本节课内容，对于学习后面的形状补间动画的内容，起到了铺垫的作用。

　　二、学情分析

　　学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生，已经具有了经验型逻辑思维和抽象思维能力，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心理，并且有一定独立学习能力，但稳定性较差，波动性较大，所以，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了逐帧动画，对动画制作已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。

　　三、教学目标

　　新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：

　　【知识与技能】能够区分元件和实例，能够利用动作补间动画制作动画作品。

　　【过程与方法】通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受补间动画的制作一般规律。

　　【情感态度与价值观】通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。

　　四、教学重难点

　　新课标指出：教学过程中学生是主体，教师是主导。考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，所以，我将本课的教学重难点分别设为：

　　重点：学会制作简单的动作补间动画。

　　难点：关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。

　　五、教法学法

　　德国教育学家第斯多慧说过：差的教师只会奉送真理，好的教师则交给学生如何发现真理，教师的教是为了不教，这才是教学的境界，所以我采用的教学方法有：演示教学法、任务驱动法、创设情境法。

　　六、教学过程

　　围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环节。

　　(一)创设情境，导入新课

　　兴趣是学习的力量源泉，是学生能力培养与提高的前提。有了兴趣，才能唤起学生求知欲，激发学生积极主动参与课堂教学，探求未知领域。

　　在导入环节，我将联系生活实际，请同学们利用上带来的个人照片，做一个自我介绍，而后，我利用Flash制作的电子相册来进行自我介绍。通过对比，学生会发现利用电子相册的形式，让电子相册更形象、直观、生动，从而激发学生的学习兴趣，此时我提出问题，同学们是不是也想做一个“炫酷”的电子相册呢?那我们就利用Flash中的动作补间动画的这个技巧来制作吧。从而引出今天的课题《动作补间动画》。

　　新课标告诉我们，信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。因此在导入环节，我就设置了和生活相关的内容，既吸引学生注意力，又突出了信息技术学科和生活的联系。

　　(二)任务驱动，自主探究

　　这个环节我进分别从以下五个环节来进行：环节一：分析任务观察是操作的基础，首先我将展示刚才在导入环节播放的电子相册的Flash源文件，学生注意观察电子相册的场景、时间轴和属性的部分，分析我是如何进行操作的，并且让学生总结操作步骤，学生会发现，想要制作一个简单的动作补间动画，需要四个步骤：

　　1.导入图片;2.设置起始关键帧;3.创设结束关键帧;4.插入动作补间动画。

　　环节二：操作讲解分析任务之后我会进行具体的操作，虽然操作步骤只有四步，但是每个步骤都会有操作的细节，因此我在讲授的过程中，会一边演示一遍讲解，操作之前，我会让学生认真观察导入中的两幅图片的区别，并且提问：两幅图片有哪些地方是有区别的?通过观察，学生会发现，在加工之后的图片中，增加了初升的太阳，碧绿的草地，以及天空中的大雁。引导观察完毕后，我会适时总结，只要我们从下到上依次绘制草地，大雁和太阳，再把大公鸡放在背景中，就能够完成任务了。

　　环节三：实操演练

　　此环节，我将采用演示法进行草地的绘制：1.选择不规则的区域;2.选择羽化;3.填充绿色;4.用混合画笔工具绘画小草和大雁。按照此步骤完成草地和大雁的绘制，同时，在演示过程中，对羽化和混合画笔这两个学生最新接触的工具进行细致的讲解，让学生了解这两个新工具的意义、操作、效果。

　　环节四：任务升级

　　此环节主要是给演示文稿增加动画，先明确给演示文稿增加动画主要有两种形式，分别是直接添加动画和设置切换模式。

　　首先我会通过实际操作来演示添加动画效果，并且让学生在观察结束后思考以下问题：

　　1.添加动画可以对演示文稿中的哪些内容进行操作。

　　2.添加演示文稿中有哪些动作效果。

　　学生通过问题的引导，会发现演示文稿不但能够给文字添加动画，还可以给图形、图片等多种内容添加动画，同时添加演示文稿中的动画效果非常多。所以，在这一联系环节，学生将以小组为单位，分别尝试使用一种动画效果，掌握之后，派小组代表演示小组内设置的动画效果，并且向同学们介绍这个动画效果的特点。通过演示，操作，交流分享学会添加动画效果的内容。

　　环节五：实践展评

　　在学生掌握了操作步骤和操作原理之后，我将带领同学进入最后一个教学环节——动作补间动画，此环节依旧采用小组合作探究的形式进行学习，小组内通过课本内容及前几个环节的操作练习，设计一个完整的相册效果。制作好之后，我会请学生自愿到台前来进行演示，并且让他以小老师的身份来进行讲解。这样的方式不仅可以让其他学生通过观察小老师的教学，完善自己的作品，并且能更进一步巩固本节课所学的内容。

　　(三)小结作业

　　本节课学习了比较多的概念，工具和操作方法，因此在小结部分，我会让学生对课程内容进行梳理。复习本节课的内容，在复习时我将从概念的角度，比如关键帧、起始关键帧、元件、实例。从操作的角度，比如如何做位移动画，缩放动画，旋转动画等，以及从设计的角度，细节的角度等多个角度进行复习。将本课内容中的知识都进行全面的整理，让学生从多个角度进行内容分析，有利于学生更加深刻的理解本课的内容。

　　在作业环节，引导学生观察生活中的电子相册，并且思考，是否能够有今天所学的内容作出相应的效果，下节课与同桌做分享交流。

　　七、板书设计

　　结束语：以上就是我说课的全部内容，感谢各位考官的聆听!