教师招聘

　　9. 材料：

　　老师在讲授‚高‛‚矮‛的概念时，先问大家美国发生了什么事情(出示图片：美国纽约世贸大楼)接下来问学生图片中这栋楼和周围楼房的差别，然后让学生设想：‚如果我们站在楼顶上感觉会怎样?‛同学们回答：‚会害怕。‛老师接着问：‚如果站在我们教学楼的三楼或四楼往下看呢?‛同学们答：‚不会觉得害怕。‛老师问：‚知道为什么吗?同学们回答：‚我们的教学楼矮，世贸大楼高。‛老师出示课题：高矮。然后让学生离位寻找教室里有关高矮的例子，进行自由讨论。

　　试运用教学方法和教学原则的相关知识分析上述案例。

　　【参考答案】

　　案例中的老师运用的教学方法有谈话法、讨论法;教学原则有理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则。

　　(1)案例中的老师善于启发诱导，提出适宜的问题，不断加深学生对‚高‛‚矮‛概念的理念与掌握，体现了对谈话法的运用。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。

　　(2)案例中的老师在引出高矮的概念后，通过让学生自由讨论教室中见到的高矮物体，加深对知识的理解，体现了对讨论法的运用。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解从而进行相互学习的一种方法。

　　(3)案例中的老师通过呈现世贸大厦的图片，引出学生对高矮概念的感知，运用了直观性的教学原则。同时，老师组织学生讨论教室中的高矮物体，也体现了对理论联系实际原则的运用。

　　(4)案例中的老师通过提问的方式激发了学生的学习兴趣，体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

　　10. 材料：

　　张江从师范大学毕业后，应聘到实验小学任教，刚刚参加工作，张江踌躇满志，决心要把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。他非常认真地准备了上课的资料，上网查了小学生的心理特点。但没有想到第一节课就出现了问题，自己准备的内容只讲了半个小时就讲完了，剩下的时间老师和学生都无所事事。特别是讲课中和学生交流也遇到了障碍，自己的讲课方式学生适应不了，单一的教学方法使学生失去了学习的兴趣。毫无疑问，这是张江备课出现了问题。

　　问题：

　　(1)在新课改的背景下，教师如何有效备课?

　　(2)教师在设计教案的时候，应该注意哪些事项?

　　(3)新教师在备课时，应该特别注意哪些问题?

　　【参考答案】

　　(1)①备课程标准，知道理念新在何处，明确教育教学方向;

　　②备教材，明确教学目标、重点、难点;

　　③备学生，让学生成为课堂学习的主人;

　　④备课程资源，为学生提供丰富的学习资料，让教师上课游刃有余;

　　⑤备好自己，教师情绪态度经验也是影响教学效果好坏的重要因素;

　　⑥备教法，注重预设与生成，让课堂活起来;

　　⑦教后反思，真正的教案，是在教学之后。张江与学生的交流出现了障碍，自己的讲课方式学生也适应不了，显然其在备学生、备好自己、备教法和教后反思等方面都存在一定的问题，需要加以改进。

　　(2)案例中，张江第一次上课‚失败‛的原因，很大程度上在于其缺乏对学生的充分了解以及没有运用合适的教学方法。作为像张江这样的新老师，在设计教案时要注意做到：①分析学生。主要是分析学生学习某段教材的准备知识掌握状况，一般智力水平以及学习掌握各种类型知识的一般心理过程。②设计教学方法。设计教法时，既要考虑全课以哪种教学方法为主，又要考虑各部分教学内容适宜采用的方法。针对一段教材内容，既要考虑师生活动的方式，又要考虑学生的学习方法，同时还要考虑选择什么教学手段和教具，以便协调各教学要素之间的关系，顺利而高效地进行课堂教学活动。

　　(3)案例中的张江在第一次的上课中，存在着对教学时间安排不合理、对教学方法运用不恰当等问题。

　　像张江这样的新老师，在备课时要注意做到：

　　①备学生。分析学生的知识基础和心理特点，如理解能力如何，设想学生在学习这节内容时会有什么样的困难。

　　②备教法。在教学方法的选择上，要根据教学内容、学生的情况、教师的自身特点等诸多因素，考虑多种教学法结合使用，努力做到多种教学法的最优组合。

　　③合理设计教学进程及时间安排。教师对于上课时如何复习旧知识，引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在备课时给予充分的考虑。