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教师招聘考试：＂教基＂考前必背试题汇总（13）

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　　61. 简述教材的作用

　　(1)教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。

　　(2)教材也是教师进行教学的主要依据。

　　(3)分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

　　(4)有利于确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动。

　　62. 简述教材编排应注意的问题

　　(1)妥善处理思想性与科学性、理论与实际、知识和技能的广度和深度、基础知识与当代科学新成就的关系。

　　(2)教材的编排形式要有利于学生的学习，符合教育学、心理学和美学的要求。

　　63.课程实施基本结构

　　(1)安排课程表

　　(2)分析教学任务

　　(3)研究学生的学习特点

　　(4)选择并确定教学模式

　　(5)规划教学单元和课

　　(6)组织教学活动

　　(7)评价教学活动的过程与结果

　　64. 简述我国基础教育课程改革的具体目标

　　(1)改变课程(目标)过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动地学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

　　(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

　　(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(即由终结性评价向形成性评价转变)

　　(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

　　65. 教学的任务是什么?

　　(1)传授和学习科学文化基本知识和基本技能

　　(2)发展智力，培养能力，完善个性

　　(3)增强体质

　　(4)培养学生科学的世界观和良好的道德品质

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