教师招聘考试：教育学论述习题（3）-库课网校

教师招聘考试：教育学论述习题（3）

2024-07-11 09:43

来源:

库课网校

阅读:

　　11、教师应如何热爱学生?

　　(1)把对学生的爱与严格要求相结合。不迁就、放纵或溺爱学生。

　　(2) 把爱与尊重、信任相结合。尊重学生人格，尊重学生的自由选择权。相信每个学生都是可教育的。

　　(3)要全面关怀学生。关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的身心健康。

　　(4)要关爱全体学生。一视同仁，平等对待，不偏爱某些或个别学生。

　　(5)理解和宽容学生。了解学生的特点，理解学生特定情境下的行为，给他们反思和纠正不良行为的机会。

　　(6)解放学生。给学生时间、空间和权利，使他们能够在指引下创造性地学习、自由地生活。

　　(7)对学生要保持积极、稳定的情绪。

　　12、试述“学生是具有独立意义的人”的内涵。

　　(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

　　(2)学生是学习的主体。教师主导对学生客体的教育与改造，只是学生发展的外部条件和外因，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。

　　(3)学生是责权主体。从法律角度看，在现代社会，学生在社会系统中享受各项基本权利，有些甚至是特定的。但同时，学生也要承担一定的责任和义务。把学生作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征，是教育民主的重要标志。

　　13、试述“教师中心论”和“儿童中心论”的主要观点并进行评价。

　　(1)教师中心论的典型代表是赫尔巴特，他认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。儿童中心论(学生中心论)则认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童进行，其代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

　　(2) 教师中心论仅看到了教师的主导作用，忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。学生中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。教师和学生的关系是辩证统一的，既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。

　　14、试述学生的特点。

　　(1)学生是教育的对象(客体)。依据:①从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。②从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。

　　(2)学生是自我教育和发展的主体。依据:①学生是具有主观能动性的人。学生是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响。②学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。

　　(3)学生是发展中的人。学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期，生理和心理两方面都不太成熟，具有很大的发展的可能性与可塑性。

　　15、影响师生关系的因素有哪些?

　　(1)教师方面:①教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反映。②教师的领导方式。教师的领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量教育实践表明，民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。③教师的智慧。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。④教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素。

　　(2) 学生方面:学生对师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。

　　(3)环境方面:影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与教师的关系、教师之间的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。