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2024年教师招聘：教育学—常考简答题（8）

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　　36.教师在良好师生关系的建立中应做出哪些努力?

　　(1)了解和研究学生;

　　(2)树立正确的学生观;

　　(3)提高教师自身的素质;

　　(4)热爱、尊重学生，公平对待学生;

　　(5)发扬教育民主;

　　(6)主动与学生沟通，善于与学生交往;

　　(7)正确处理师生矛盾;

　　(8)提高法制意识，保护学生的合法权利;

　　(9)加强师德建设，纯化师生关系。

　　37.什么是课程?请列举不同的观点，并谈一谈你对课程的理解。

　　(1)课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

　　(2)在国内外，比较接近课程本质的定义归纳起来主要有三种：

　　①课程是知识。这种观点的基本思想是：学校开设的每门课程是从相应学科中精心选择的，并且按照学习者的认识水平加以编排。

　　②课程是经验。这种观点的课程往往是从学习者角度出发和设计的，课程是与学习者个人经验相联系相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。

　　③课程是活动。这种观点强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性;强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程;从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科;重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系。

　　38.学科课程也被称为“分科目课程”，是应用最为广泛的一种课程组织形态。简要回答学科课程的缺点。

　　(1)从学生发展角度讲，过多考虑知识的逻辑和体系，不能完全照顾学生的需要和兴趣;

　　(2)从课程本身角度讲，与现实生活存在较远距离，缺乏活力，造成学习内容的凝固化;

　　(3)从教师教学角度讲，容易导致偏重知识授受的倾向，不利于学生全面和富有个性地发展。

　　39.简述新时期理想师生关系的特点。

　　(1)人际关系：尊师爱生;

　　(2)社会关系：民主平等;

　　(3)教育关系：教学相长;

　　(4)心理关系：心理相容。

　　40.我国学者对隐性课程的研究始于20世纪80年代中期，简述隐性课程的特点。

　　(1)非计划性;

　　(2)非预期性;

　　(3)随机性。

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