教师招聘面试教案：初中化学《饱和溶液与不饱和溶液》-库课网校

教师招聘面试教案：初中化学《饱和溶液与不饱和溶液》

2024-07-11 09:56

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初中化学《饱和溶液与不饱和溶液》教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　理解饱和溶液与不饱和溶液的概念，掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法，并能够区分饱和溶液与不饱和溶液。

　　【过程与方法】学生经历氯化钠和硝酸钾在水中溶解的实验过程，提高观察、分析和概括能力。

　　【情感态度与价值观】学生感受化学的奥妙，激发学习化学兴趣和探究欲，树立量变可以引起质变的科学观。

　　二、教学重难点

　　【重点】饱和溶液与不饱和溶液的概念与区别。

　　【难点】饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。

　　三、教学方法

　　讨论法、实验法、谈话法

　　四、教学过程

　　(一)新课导入(创设情境)

　　1.多媒体播放生活短句《和糖水》:

　　提问糖水为什么不能变得更甜?导入新课饱和溶液与不饱和溶液。

　　(二)新课教学

　　活动一、探究饱和溶液与不饱和溶液的概念

　　(1)学生实验1:向两支试管中加入1—2毫升水，然后逐渐加入白糖，观察白糖溶解情况。

　　教师指导分析实验过程，初步得到饱和溶液和不饱和溶液的概念。

　　(2)学生实验2:向实验1中的其中一支试管加入水，观察现象。

　　实验探究证明溶液是否饱和与溶剂的量有关。

　　(3)学生实验3:将实验1中的另一只试管加热，观察实验现象。

　　学生实验4:向实验3中的试管加入糖，观察实验现象。

　　实验探究证明溶液是否饱和与温度有关。

　　(4)播放情景剧《喝糖水》,探究“糖水”里是不是能溶解其他物质呢?

　　学生实验5:向试管中加入少量水，再加入食盐，振荡，直到底部的食盐不能再溶解为止。把上层清夜倒如另一支试管，向试管中的饱和食盐水中加入硝酸钾，观察实验现象。

　　实验探究得到在指明溶液是否饱和时，需要明确具体是什么物质。

　　(5)通过以上五个实验，教师分析总结得到饱和溶液和不饱和溶液的概念。

　　PPT展示：

　　在一定温度下，一定量的溶剂里，不能继续溶解某钟溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。

　　在一定的温度下，一定的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。

　　活动二、探究饱和溶液与不饱和溶液相互转换的方法

　　(1)实验6:先配置氯化钠的饱和溶液，分小组讨论，如何把它变成不饱和溶液;然后再把不饱和溶液变成饱和溶液。

　　通过实验探究学生得出饱和溶液与不饱和溶液相互转换的方法(以及教师总结):

　　(2)提问学生如何证明所配置的溶液是饱和溶液还是不饱和溶液?

　　①原溶液中是否有不溶的溶质存在，若有，为饱和溶液;若无，可能为饱和溶液也可能为不饱和溶液。

　　②加溶质，若溶质不再继续溶解，则为饱和溶液;若溶质还能继续溶解的溶液为不饱和溶液。

　　(三)巩固提高

　　完成以下练习题：

　　(四)小结作业

　　小结：教师总结本课的学习内容——饱和溶液、不饱和溶液的概念;饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。

　　作业：思考溶液饱和与否与溶液浓稀之间的关系。

　　五、板书设计