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　　小学语文《杨氏之子》试讲稿

　　尊敬的各位老师，大家好。我试讲的内容是《杨氏之子》，下面开始我的试讲。

　　一、导入

　　上课，同学们好!

　　同学们，老师想问你们，我们都知道古人写的诗叫古诗，那古人写的文章叫什么啊?对啦， 古文，同学们记得很准确。古文又叫文言文，跟我们现在所写的文章可不太一样，会有许多我们看不懂的文字和词语，也有许多我们在电视上看到的”之乎者也“，今天，老师要带着大家一起去学一篇文言文，并且我们要认识一个聪明的小孩——“杨氏之子”，跟着老师一起来书写课题。

　　二、整体感知

　　同学们，“氏”可以怎么组词?姓氏，杨氏的含义就是，你们都说出来了，姓杨的人家，那么谁知道课题的意思?你说是姓杨人家的儿子。这篇课文讲的就是姓杨人家的儿子，发生了一件小趣事，那下面我们一起来看一看是什么有趣的故事?

　　学习文言文，首先要读通句子，那老师先来给大家范读一遍，注意要听清老师的读音和节奏，可以用斜线在课文中勾画出来。

　　杨氏之子

　　梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃呼/儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家/禽。

　　好，老师范读完了。下面请同学们来自由朗读课文，并且找一找，课文中可不可以找出一个词语，来概括一下杨氏之子的特点呢?开始，嗯，听到同学们读的都很不错，字正腔圆，而且节奏也都读得很准确。有没有同学找出来了一个词语，来概括一下杨氏之子?对了，就是甚聪惠的“聪惠”。

　　老师有一个疑问，这个惠字是不是写错了呀?为什么是实惠的惠啊?请你来说。你说没写错，其实这个“惠”是同聪慧的慧，你是怎么知道的啊?你是看了课下注释知道的。快请坐。

　　是呀，同学们，我们在学习文言文的时候，就是要学会结合课下注释或者工具书来理解文言文的意思，大家都学会了吗?好的，那我们就一起来看一看，杨氏之子到底聪慧在哪里呢?

　　我们一起来找找答案。

　　三、深入研读

　　故事的开头是什么样的?他说故事的开头，是孔君平来拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，于是就把儿子，也就是杨氏之子叫出来了。非常棒，后面的故事呢?杨氏之子给孔君平端上了果子，果子里面还有杨梅呢。嗯，请坐。其实，从这里我们可以看出杨氏之子还有一个什么特点?对了，他非常有礼貌，同学们真聪明。大家想一想，当有顾客来我们的家中拜访的时候，我们是不是要端出果子、端出茶水来招待顾客呢?这就显示了杨氏之子非常的有礼。

　　好，那我们接着往下看一看，后面发生了什么样的故事?请你来说，你说孔君平看到了杨梅，就指着杨梅对杨氏之子说，这是你家的果子。他为什么这样说呀?哦，因为杨氏之子姓杨，杨梅也有一个杨字，所以他这样说。非常棒，请坐。

　　后面他是怎么回应孔君平的呢?我们一起来找一找。“未闻孔雀是夫子家禽”，请你来说一说，它是什么意思?没有听说过孔雀是夫子您家的鸟啊。嗯，非常正确，请坐。

　　大家注意到了没有?这里杨氏之子说的是“未闻”，而不是直接说孔雀是您家的鸟，这是为什么呢?对了，这里说明杨氏之子很有礼貌，他说的很委婉，而不是直接回击了孔君平。非

　　常棒。

　　同学们，我们一起看一看，孔君平在姓氏上做文章，而杨氏之子也在姓氏上做文章，他利用了孔字。杨氏之子是不是很聪明啊?其实啊，我们还能在一个地方看出来，杨氏之子的聪明，大家找出来了吗?大家没找出来，那老师来给大家一个提示，“儿应声答曰”，这里同学们能看出来什么?对了，就是杨氏之子反应特别快，那这句话是什么感觉?就是孔君平刚刚说完这句话，杨氏之子马上就回应了他，是不是体现了他的反应之快?所以说他真的是一个很机智、很

　　聪慧的孩子呀!

　　孔君平在姓氏上做文章，我们的杨氏之子也在姓氏上做文章，而且回应得特别有礼貌。同学们喜不喜欢杨氏之子这样聪明的小孩?都喜欢。那同学们想不想也成为这样聪明的孩子?嗯，老师在你们的眼中看到了羡慕的光芒，所以同学们，我们要好好读书，要用知识来充沛自己，才能变成一个真正的很聪明的孩子。

　　四、总结作业

　　下面老师给大家播放一首舒缓的音乐，我们来跟着音乐一起来朗读一遍这篇文言文。同学们这遍读的真是有感情极了。

　　愉快的语文课马上就要结束了，老师希望同学们可以利用课下的时间，把这篇文言文背诵下来，另外呢，再去品味一下杨氏之子的聪慧机智。

　　好，下课。

　　我的试讲结束，谢谢各位评委老师

　　五、板书设计