教师招聘

       61. 简述班级授课的主要特征

　　答：班级授课制的特征可以用班、课、时来概括。

　　(1)班：把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。

　　(2)课：把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，每一小部分内容和教学活动就叫做一“课”。

　　(3)时：把每一“课”规定在统一的单位时间内进行。可以是50分钟、45分钟或30分钟。课与课之间有一定的间歇和休息。

　　62. 论述班级授课制的优缺点

　　答：班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

　　优点：

　　(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;

　　(2)有利于发挥教师的主导作用;

　　(3)有利于发挥班集体的教学作用。

　　局限：

　　(1)不利于学生独立性与自主性的培养;

　　(2)教学形式缺乏灵活性;

　　(3)难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。

　　63. 简述教学工作的基本环节

　　类似考题：教学工作实施的一般过程包括哪些方面?

　　答：(1)备课

　　(2)上课。上课是教学工作的中心环节

　　(3)课外作业

　　(4)课外辅导

　　(5)学业成绩的检查和评定

　　64. 联系实际阐述教师如何备课?

　　答：备课是上好课的前提和先决条件。

　　(一)做好三项工作

　　(1)备教材：钻研教材

　　(2)备学生：了解学生

　　(3)备教法：设计教法

　　(二)写好三个计划

　　(1)学年或学期教学计划

　　(2)单元或课题教学计划

　　(3)课时教学计划(即教案)

　　65. 一堂好课的主要标准有哪些?

　　答：一节好课取决于下列条件：

　　(1)目的明确(2)内容正确(3)方法恰当(4)结构紧凑

　　(5)学生的积极主动参与(一节好课最根本的标准)

　　66. 教师布置作业时，应遵循哪些要求?

　　答：(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。

　　(2)作业分量要适当，难易要适度。

　　(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

　　(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

　　67. 学业成绩检查和评定要求

　　(1)客观公正，必须严格遵循评定标准;

　　(2)方向明确，要向学生指出学习上的优缺点和努力的方向，这是评定学生学业成绩的主要目的;

　　(3)鼓励学生创新，在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，要重视学生思维的创造性。

　　68. 简述一个良好测验的标准

　　答：(1)信度(可靠性)

　　(2)效度(有效性)

　　(3)难度

　　(4)区分度

　　69. 德育过程一般规律

　　答：(1)知、情、意、行诸因素统一发展

　　(2)生在活动和交往中形成思想品德的规律

　　(3)学生思想内部矛盾转化的规律

　　(4)学生思想品德的长期性和反复性的规律

　　70. 榜样法要求

　　答：(1)选好学习的榜样

　　(2)激起学生对榜样的敬慕之情

　　(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　71. 德育的途径主要有哪些?

　　答：(1)政治课与其他学科教学(基本途径) (2)课外活动与校外活动

　　(3)劳动 (4)共青团与少先队活动 (5)班主任工作

　　72. 我国中小学常用的德育的方法有哪些?

　　答：(1)说服法(2)榜样法(3)锻炼法(4)陶冶法(5)表扬奖励与批评处分

　　73. 简述教师劳动的特点

　　答：

　　(1)复杂性

　　(2)创造性(教无定法)

　　(3)示范性：教师的劳动手段是教师自身(学为人师，行为世范)

　　(4)长期性(十年树木，百年树人)

　　答：

　　(1)复杂性和创造性(因材施教、教无定法、教育机智)

　　(2)连续性和广延性

　　(3)长期性和间接性

　　(4)主体性和示范性

　　(5)劳动方式的个体性和成果的群体性

　　74. 新课程背景下教师应该如何转变角色?

　　答：(1)教师的教学角色：由学生学习的灌输者和知识的传递者向学生学习的促进者和学习能力的培养者转变。

　　(2)教师的交往角色：由交往的权威者向学生的引导者、对话者、合作者转变。

　　(3)教师的课程建构角色：由课程的执行者向课程的研制者、开发者、决策者转变。

　　75. 新课改评价观、学生观及教学观

　　学生观：

　　(1)学生是发展的人(学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人)

　　(2)学生是独特的人(学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异)

　　(3)学生是具有独立意义的人

　　评价观：

　　(1)注重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化

　　(2)定性与定量相结合，实现评价方法的多样化

　　(3)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

　　(4)终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移

　　教学观：

　　(1)注重学习者的全面发展

　　(2)提倡师生间的交往互动

　　(3)鼓励课堂教学的生成与开放

　　76. 简述我国教师职务的任职条件

　　类似考题：在我国，要取得教师资格，必须具备哪几个条件?

　　答：(1)必须是中国公民，这是先决条件

　　(2)必须具有良好的思想道德品质

　　(3)必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

　　(4)必须具有教育教学能力

　　77. 教师考核的内容包括哪些方面?

　　答：(1)政治思想

　　(2)业务水平

　　(3)工作态度

　　(4)工作成绩

　　78. 简述我国教师应具备的职业素养

　　答：(一)道德素养

　　1.思想素养包括：科学的世界观;积极的人生观;崇高的职业理想。

　　2.政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础;教师要以科学的态度对待马克思主义;教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向。

　　3.职业道德素养：

　　《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。

　　(二)知识素养

　　1.学科知识

　　2.教育教学知识

　　3.通识性知识

　　(三)能力素养

　　1.基础能力素养

　　(1)智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养) (2)语言表达素养

　　2.专业能力素养

　　(1)教学设计能力

　　(2)组织管理能力

　　(3)研究能力

　　(四)心理素养

　　(五)身体素养

　　79. 课程资源开发利用的途径

　　答：(1)开展社会调查

　　(2)审查学生活动，总结和反思教学经验

　　(3)开发实施条件

　　(4)研究学生情况

　　(5)鉴别和利用校外资源

　　(6)建立资源数据库

　　(7)发挥网络资源的作用

　　80. 简述教师的权利

　　类似考题：简述中华人民共和国教师法对教师权利的规定

　　答：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

　　(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;

　　(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

　　(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

　　(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;

　　(6)参加进修或者其他方式的培训。

       免费领取PDF版>>>教育综合知识《教育学》知识点汇总.pdf