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2024年教师招聘：必背高频考点-教育学（二）
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11.教师的根本任务：
教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
12.教师职业道德的核心：
热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。
13.教师的知识素养：
(1)政治理论修养;
(2)精深的学科专业知识(本体性知识);
(3)广博的科学文化知识;
(4)必备的教育科学知识(条件性知识);
(5)丰富的实践知识。
14.课程计划的中心问题：
开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。
15.课程设计的目标模式：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定、实现和评价等环节进行课程开发的模式。
目标模式是伴随20世纪初的课程开发科学化运动而产生的，是课程开发的经典模式。其主要代表人物是泰勒。
16.开发和利用课程资源的途径与方法：
(1)进行社会调查;
(2)审查学生活动，总结和反思教学经验;
(3)开发实施条件;
(4)研究学生情况;
(5)鉴别利用校外资源;
(6)建立资源数据库。
17.教学工作的意义：
教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
18.形式教育论：
形式教育论起源于古希腊，形成于17世纪，盛行于18～19世纪。其代表人物是英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐。
形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
19.教学过程的中心环节：
领会知识是教学过程的中心环节。
20.心理健康教育包括的内容：
心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。
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