教师招聘

　　案例分析题

　　小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到的新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇的走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，班主任对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导和父亲的相互配合下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。

　　(1)结合新课改的学生观，分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。

　　(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

　　【参考答案】

　　(1)首先，学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。在学生阶段犯错是正常现象，要用发展的眼光看待学生，看到学生进步的潜能。材料中，班主任面对小辉的错误，并没有放弃对他的教育，而是看到了他身上进步的潜能。

　　其次，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，要对学生因材施教。材料中，班主任发现了小辉聪明擅长的领域，有的放矢地进行教育，最终让小辉健康成长。

　　其三，学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。材料中，小辉的父亲起初没有从小辉的角度考虑问题，而班主任却与小辉耐心交流，全面了解，因势利导地进行教育。

　　(2)首先，在德育工作中应该贯彻疏导原则。疏导原则要求教师要对学生循循善诱，以理服人。材料中，班主任没有进行简单粗暴的教育，而是在全面引导的前提下，引导小辉不断改正错误。

　　其次，在德育工作中应该贯彻因材施教的原则。因材施教原则要求教师要根据孩子的个体差异，有的放矢地进行德育工作。材料中，班主任对小辉进行全面了解后，找到小辉发挥聪明才智的地方，引导他成为了一名品学兼优的好学生。

　　其三，在德育工作中遵循教育影响的一致性和连贯性原则。该原则要求学校、家庭要协调一致，形成教育合力，共同帮助学生成长。材料中，班主任与家长一起，找到小辉的特长优势，相互合作，共同促进小辉的成长和发展。