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　　【判断题】

　　1.“白板说”体现了个体身心发展的各因素交互作用。()

　　2.小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”和“副科”。()

　　3.班级是学生发展的一面镜子，它通过群体作用在镜子中所形成的影像，即班级组织的镜像，在教育过程中发挥着重要的作用。()

　　4.奥苏贝尔认为发现学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径。()

　　5.态度的核心成分是情感成分。()

　　6.在整个教育法律体系中，《教育法》处于母法和“根本大法”的地位，具有最高的法律权威。()

　　7.我国《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。()

　　8.布鲁纳通过“双生子爬楼梯”实验，提出了个体发展的成熟决定论。()

　　9.韦纳认为，天资、能力、心境、努力等属于内部因素，同时也是不可控因素。()

　　10.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()

　　【参考答案】

　　1.【答案】×。解析：本题考查影响人的身心发展因素。洛克的“白板说”是外铄论的一个典型代表。他认为，人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。故本题说法错误。

　　2.【答案】×。解析：小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”、“副科”，以免影响学生的全面发展。

　　3.【答案】√。

　　4.【答案】×。解析：奥苏贝尔认为接受学习是学习者掌握人类文化遗产及先进的科学技术知识的主要途径。

　　5.【答案】√。解析：态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

　　6.【答案】√。解析：教育法处于母法地位。

　　7.【答案】√。解析：《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

　　8.【答案】×。解析：“双生子的爬梯”实验是美国心理学家格塞尔提出的。他的成熟势力说，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。

　　9.【答案】×。解析：努力虽然属于内部因素，但是属于可控因素。

　　10.【答案】√。