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2024教师招聘教综易考易错知识点-教育学(6)

2024-07-11 09:38

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未知

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　　61、“双基教育”中的“双基”是指基础知识和基本技能。“两基”是指我国20世纪末教育发展的总目标：基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。

　　62、我国现行学校教育制度的结构及类型是考点，多以客观题的形式出现。

　　63、我国当前学制改革的主要内容是考点，考生需要灵活掌握，能够与相关理论结合，分析具体问题。

　　64、教师的根本任务是常考点，常见题型有单选、判断等。考生需与教师职业道德部分的相关内容进行区分，并准确掌握。

　　65、独立的教师职业产生的时期是考点，多以客观题的形式出现。

　　66、教师的身份定位是考点，多以客观题形式出现，考生需准确识记。

　　67、教师职业角色的多样化是常考点，该知识点可结合新课程改革的相关内容进行学习。常见题型有单选、判断等。考生需要注意的是，“传道者”角色与“授业、解惑者”角色的内涵，不要混淆。

　　68、教师劳动的创造性、长期性、示范性是常考点，考查题型几乎覆盖全部题型，考生需重点把握。

　　69、教师劳动的复杂性与创造性的表现是易混点，考生需准确掌握。此外，教育机智的概念、培养途径都是考生需熟练掌握的内容。

　　70、教师劳动的价值是社会价值与个人价值的统一，考生需熟练掌握。

　　71、热爱学生是教师职业道德的核心，这是常考点，也是考生需掌握的重点内容，常见题型有单选、判断等。此外，热爱学生的要求也是考点，多以主观题的形式出现。

　　72、教师的知识素养是常考点，考生易混淆本体性知识与条件性知识。为此，考生要在理解的基础上准确掌握。常见题型有单选等。

　　73、教师合理的知识结构是考点，多以客观题的形式出现，考生应准确掌握教材中阐述的四种知识的内涵。

　　74、教师专业发展阶段与教师成长阶段是考生容易混淆的知识点，也是常考点，常见题型有单选、判断等。为此，考生可将二者进行区分并理解记忆。此外，考生还需准确掌握教师专业发展的途径、教师专业化的实现，前者以客观题为主，后者以主观题为主。

　　75、学生的可塑性、主观能动性的表现等是常考点，常见题型有单选、判断等。值得注意的是，学生主观能动性的表现是重要考点，考生需准确掌握。

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