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2024教师招聘教综易考易错知识点-教育学(7)

2024-07-11 09:38

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　　76、现代学生观是考点，考生需要重点掌握。考生需要注意的是，现代学生观的内容与学生的特点是两个考点。

　　77、教师中心论和儿童中心论(学生中心论)的代表人物及观点是常考点，考生可结合本部分第一章的基础知识对此进行理解记忆。

　　78、师生关系的内容是考点，多以客观题的形式出现。

　　79、师生关系的基本类型是考点，多以客观题的形式出现，考生需准确掌握。同时，不同师生关系条件下产生的教育教学效果也是考生需要注意和了解的。

　　80、影响师生关系的因素是考点，多以客观题的形式出现。

　　81、良好师生关系建立的途径与方法是考点，该知识点可以以客观题的形式考查，也可以以主观题的形式考查。考生需熟练掌握。

　　82、考生可结合新课改理念对我国新型师生关系的特点进行理解记忆。

　　83、“课程”一词的渊源是需要考生掌握的知识点，该知识点易以单选或判断的形式出现。

　　84、课程类型是考生需要重点掌握的内容，且该知识点多属于理解识记内容，考生需准确掌握划分课程类型的依据。

　　85、制约课程的因素与课程目标的制定依据是考生容易混淆的知识点，考生需要准确区分和掌握。

　　86、学科中心课程理论与学生中心课程理论是两种对立的课程理论，考生可将二者结合起来进行理解记忆。此外，结构主义课程理论的代表人物、要素主义课程理论、社会中心课程理论的主要观点也需要考生准确掌握。

　　87、三维课程目标是常考点，考生可以结合《基础教育课程改革纲要(试行)》对这部分内容进行理解记忆。

　　88、课程计划、课程标准、教材是课程内容的重点部分。课程计划的内容是考点，尤其是课程计划的中心问题这一考点，多以客观题的形式出现，考生需准确掌握。此外，课程标准的概念、意义与功能也需重点识记与理解。

　　89、义务教育阶段教学计划的特征与义务教育的特征是易混点，考生需准确理解这两个不同的知识点，在此基础上进行熟练掌握。

　　90、教科书编写应遵循的原则与要求是考点，多以主观题的形式考查，考生要理解记忆。

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