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教师招聘考点：教育学50个知识点汇编（4）

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　　31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：

　　思想性和科学性统一;

　　理论联系实际;

　　稳定性和时代性结合;

　　系统性和可接受性结合。

　　32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克;裴斯泰洛齐)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞;赫尔巴特)都是错误的。

　　33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

　　34、教学过程的基本阶段：

　　(1)激发学习动机;

　　(2)领会知识(中心环节)，感知和理解教材;

　　(3)巩固知识;

　　(4)运用知识;

　　(5)检查知识。

　　35、主要的教学原则：

　　(1)科学性与教育性相结合的原则;

　　(2)理论联系实际的原则;

　　(3)直观性原则;

　　(4)启发性原则;

　　(5)循环渐进原则;

　　(6)巩固性原则;

　　(7)因材施教原则;

　　(8)量力性原则。

　　36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

　　37、教学的基本组织形式——课堂教学。

　　38、常用的教学方法：

　　(1)以语言传递为主的教学方法：

　　①讲授法：②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。

　　(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。

　　(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。

　　(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

　　(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。

　　39、教学工作的基本环节：

　　(1)备课;

　　(2)上课(教学工作的中心环节);

　　(3)课外作业的布置与反馈;

　　(4)课外辅导;

　　(5)学业成绩的检查与评定。

　　40、一节好课的基本要求：

　　(1)教学目的明确。

　　(2)内容准确。突出重点，难点，抓住关键。

　　(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。

　　(4)方法恰当。

　　(5)有一定的语言艺术。

　　(6)板书有序。

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