2024年教师招聘考试每日一练(11.02)-库课网校

2024年教师招聘考试每日一练(11.02)

2024-07-11 09:46

来源:

库课网校

阅读:

　　多选题

　　1.动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向和内部动力。一般认为，动机具有哪些功能( )

　　A.选择功能

　　B.激活功能

　　C.指向功能

　　D.维持和调节功能

　　2.下列选项中不属于正强化的有( )

　　A.学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示

　　B.学生作业字体潦草，老师要求重写

　　C.学生不好好做作业，父母不让他看电视

　　D.学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

　　3.按照奥苏贝尔对学习的分类，尝试解决“走迷宫”问题是( )

　　A.有意义学习

　　B.机械学习

　　C.接受学习

　　D.发现学习

　　4.下列关于流体智力与晶体智力的说法中，正确的是( )

　　A.流体智力需要较少的专业知识

　　B.流体智力在人们的整个一生中都在增长

　　C.晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力

　　D.词汇、审美能力等属于晶体智力

　　5.研究表明，创造性与智力的关系并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其基本关系主要表现为( )

　　A.低智商不可能具有高创造性

　　B.高智商一定具有高创造性

　　C.低创造性者的智商水平可能高，也可能低

　　D.高创造性者的智商水平可能高，也可能低

　　参考答案

　　1.BCD【解析】动机具有如下功能：激活功能、指向功能、维持和调节功能(强化功能)。

　　2.ABC【解析】正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。A 项中学生认真完成家庭作业后，老师并没有任何表示，即没有给予强化。B、C 两项属于惩罚，只有 D 项属于正强化。

　　3.BD【解析】奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。根据这一分类可知，尝试解决“走迷宫”问题是机械的发现学习。

　　4.ACD【解析】流体智力需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如在处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力。这种智力在青少年之前一直在增长，35 岁左右达到顶峰，随后逐渐衰退。故 A 项说法正确，B 项说法错误。晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践中形成的能力。这种能力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的技能和知识，例如词汇、一般信息和审美问题等。故 CD 两项说法正确。

　　5.AC【解析】创造性的研究表明，创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其基本关系表现为：(1)低智力不可能具有高创造性;(2)高智力可能有高创造性，也可能有低创造性;(3)低创造性者的智力水平可能高，也可能低;(4)高创造性者必须有高于一般水平的智力。