教师招聘

　　单选题

　　1.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是( )。

　　A.积极型正式组织

　　B.消极型正式组织

　　C.积极型非正式组织

　　D.消极型非正式组织

　　2.班集体形成的主要标志之一是( )。

　　A.成立了班委会

　　B.形成了正确的集体舆论

　　C.开展了班级工作

　　D.确定了班级工作计划

　　3.( )的非正式学员群体，对学校正式群体，组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他们成为班委会或学校正式组织的成员。

　　A.积极型

　　B.中间型

　　C.消极型

　　D.破坏型

　　4.某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。这位班主任所采用的领导方式是( )。

　　A.“教学中心”型

　　B.放任型

　　C.“集体中心”型

　　D.民主型

　　5.培养和建设班集体，班主任需做( )。

　　A.(1)确定班集体的发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的正常秩序(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的舆论和良好的班风

　　B.(1)树立新型的师生观(2)建立教师威信(3)善于和学生交往(4)发扬教育民主(5)倾听学生的意见

　　C.(1)教学目标明确(2)讲授内容正确(3)管理方法得当(4)情感表达清晰(5)班风气氛热烈

　　D.(1)调动学生的主动性和积极性(2)教师应开展多种形式的活动来提升学生的思想品德修养(3)教师要重视对学生的道德情感、意志和行为培养

　　参考答案

　　1.C。解析：本题考查的是积极型的非正式群体。非正式群体指：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。积极型组织与组织目标一致，有助于组织目标的达成;消极型组织与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用。题干中的小组是学生自发组织的，属于非正式的。题干中的小组有助于学生的发展，属于积极型组织。故本题选C。

　　2.B。解析：一个好的班集体的特征包括：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

　　3.A。解析：非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。作为个人属性的需求，往往要求安逸。它没有定员编制，没有明确的组织形态，但它却是客观存在的。非正式组织强调的是情感的沟通和非正式的互动与交往，它的行为方式是比较松散的、非规范性的。学生的这种非正式组织有四种类型：积极型，这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的，是班级正式群体的补充。例如，学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。娱乐型，同学们由于情绪上的好感或消磨课余闲暇时间的需要而聚集在一起，他们的主要目的是玩好、有趣。这些小团体有时格调不高，甚至庸俗，但他们却感到了满足。消极型，这种群体会自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立，如破坏纪律、发牢骚、不参加集体活动等。破坏型，这类群体已经游离出正式组织，他们没有是非善恶标准，凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而所为，常常对班级组织产生破坏甚至震慑作用。根据题干描述“对学校正式群体，组织的发展有促进作用”属于积极型的非正式群体，故本题选A。

　　4.A。解析：班主任的领导方式一般分为：(1)权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果;(2)民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生;(3)放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突;(4)“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不管学生的发展;(5)“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，所以主张用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地对待每个学生。故本题答案为A。

　　5.A。解析：培养和建设班集体，班主任应做到确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。所以选A。